县中一楼的小礼堂里座无虚席。

“和你讲放到操场上去开嘛，你看现在挤死了！”

教导主任兼全校的大“生活委员”忙着引导学生入座，一边和副校长抱怨。

副校长对她直来直往的语气见怪不怪，“哪有时间安排，咱们那位书记想一出是一出，不知道从哪里又找来一个医生，我就不明白，医生有什么好请来讲座的？”

说是这么说，在看到李书记引着人往礼堂大门走的时候，他还是快步迎上去，殷勤笑道，“哎呀李书记，陶医生，两位辛苦辛苦，孩子们还在入场，先请陶老师坐坐，大概十分钟后就可以开始！”

陶述春为难地笑笑，扫了一眼局促的小礼堂和正从侧门鱼贯进入的县中学生们。

他来之前只是联系县政府卫生部门说明来意，让他们知会他的研究意图和计划。结果在一帮当地领导面前坐了一会儿，就被合计出个“公共卫生安全教育讲座”，托的是渝江一院的名声。

要再早点儿来，他未必会引起他们的什么注意。刚巧前几天下发了做好公共卫生安全教育普及的要求，他们正愁小县城意识资源都有限，他一亮渝一院的工作证，可不就是瞌睡了给了个枕头么。

本来只想安安静静搞搞调研，现在成了赶鸭子上架，非讲不可了。

但他知道，待会儿他想讲的，和这帮人的期待恐怕有不小差距。

嫉妒和羡慕是不容易分清的。

送陈霖走后回来，陶进缨凡在路上看见类似大巴的车，脑子里就不受控制地回想起林湾门口的那幕。他们脸上的城市学生味儿、他们从头发丝儿透露出来的松弛劲儿、他们打闹中的相互亲切……全都是他一遍遍闪回的素材。

还有那个“老师”，和围绕在他身边的一切。

嫉妒和羡慕是不容易分清的。陶进缨试图剖析自己的动机，痛苦地发现，那只是赤裸的欲望。

没有高尚的对知识的天然渴望，没有纯净的对探索世界的梦想，有的只是想从一种厌倦里挣脱出来的欲望，不管能更换到什么处境，只要不是当下这个就行。

这样可不行。陶进缨心中对自己嗤笑。

按照励志小说的统一内核看，如果主人公心里缺乏真正的激情，即便通过努力实现了突破，最后也会受困，或困于失败，或困于成功。

他不想成功，也不想失败，他只想离开。

小礼堂座位有限，学生让座给老师，高年级让座给低年级，陶进缨他们高二高三的，有很多人只好站在最后一排或过道的缝隙里。

来不及做横幅，就是副校长上台讲了下讲座的主题，介绍了陶述春的身份，话筒就转交了。

学生们仰着脸看陶述春上台，只看出他身上的陌生气息，看不出他脸上的无奈。

“同学们好。”头发半花不白的“大爷”一开口，他们就又觉出他音调和语言习惯的陌生。

陶述春是大城市里大医院的医生，这个概念在他们脑中等同于春晚节目里的主持人，是给国家办事儿的，体面正派。但看这大爷的穿着，又不觉得特别隔阂，好像没隔着屏幕。

小礼堂采光设计不好，台上一开灯，台下就朦朦一片黑，陶述春自然读不出这帮孩子的心思。他的心思其实还在自己的研究上。

“首先要说一个，和大家的想法不太一样的事。”陶述春说。

场内一径沉默。县中的学生早就没了小学时候的活泼劲儿，一个个东倒西歪、交头接耳，场下听到的都是班主任们管纪律的声音。

“我和大家想到的医生不太一样，他们只管身体疾病，而我还治疗心理疾病。”

“我们总知道人会感冒，但是有没有同学知道，人的心也会感冒？”

这话一出，场下的骚动更多了。学生们明显被勾起了好奇心，但没有人敢说话。

陶述春顿了一下，将目光投向小礼堂虚掩着的门。在半透不透的一束光线里，他看到门边的一双眼。那双眼很亮，通过不长不短的距离向他直视过来，他读不出其中的态度。

“如同感冒有轻有重，人心灵的感冒也有轻有重，有时候自己察觉不到，有时候察觉到了也不能确定——这到底是不是病啊？可能会这样疑问……”

“我想问问同学们，你们自己，或者家里人，有没有过这样的感觉——没有什么缘故就觉得困倦、没力气、心情很疲惫？”

“遇到这样的情况，我们该怎么办呢？——这就是我今天想给大家讲的内容。”

“这陶医生……是哪个科的？”身侧的教导主任低声问高三班主任。

“不知道啊，听起来像是心理医生，人家渝江的大医院毕竟和国际接轨的嘞！”

“心理医生？那不都是唬人的嘛？不过我听说都是有钱人请心理医生的多，国外心理医生赚得狠呐！”

陶进缨靠着墙，将上半身收住，尽可能和其他人撤开距离，但这个拥挤的氛围还是让他烦躁。

这烦躁之中，又有些陌生的感触，令他抵在墙上的背腔感到心脏的强烈跳动。

渝江。医生。感冒。心理疾病。

一连串半生不熟的词汇在他脑子里滚动，终于将循环往复的大巴冲淡了、赶跑了。

他直觉到，他对台上这个医生有好感。

给人治病的，不管是治什么，总归让他觉得可靠。

他喜欢那种凭自己本事给别人解决麻烦事儿的人。

“是不是得想想以后要干什么了？”

赵姨的话从去年高一滚到现在，本来都被他扔在犄角旮旯了，现在又突兀地冒出来。

他呢。陶进缨想。那个支教老师，他用不用思考这个问题？

像他那样从最厉害的大学毕业的人，会想去干什么？

那个一直给他寄书信的人呢？他又在做什么？

他多么渴望一个完整的样本，或者谁来告诉他，他可以如何。

讲座结束，副校长和教导主任一起上台迎陶述春，要他待会儿一起去书记家吃饭。

陶述春赶忙摆手谢辞，“不给几位添麻烦了，昨天刚到，晚上还得整理一下明天调研的材料。”

他看出几个人脸上犹豫和猜疑的神情，料想他们对他刚才的讲座接纳不多。见怪不怪，倒也是他这些年已经形成的习惯。心理卫生在社会上的认知度就不高，更不要提一些文化结构里长久积累下来的偏见和污名化误解，开启研究的那天他就知道这条路还很长。

几个人也就不再劝，送他出了小礼堂。

快走出县中大门的时候，陶述春才注意到背后缀着的“尾巴”。

他掉转身去，有些意外。

意外，是意外在他刚才的一个猜想的印证——他在那双门边的眼睛里看到了某种呼应，某种让演讲者备受鼓舞的流动，那是他一直以来推崇的理念——互动。

虽然只是一瞬的对视，陶述春还是辨认出，那是一双想要问问题的眼睛。里面充满了灼热的、滚烫的“为什么”“怎么办”，让他想起青少年时期的自己。

但他没想到，那孩子居然真的会来找他。

陶述春自己身量中等，和面前的少年面对面，还得微微仰一下头。

少年见他突然折身，脸上闪过一丝惊讶，也停下脚。

陶述春打量他一遍，立刻就看出他青涩皮囊下深重的心思。

陶进缨垂下头去盯着自己的帆布鞋，他微微一抬眼，看到对面医生也穿着一双布鞋。

“这几天雨多，穿布鞋不好走。”陶进缨听到自己说。

陶述春以为他至少要自我介绍一下，冷不丁听了一句“忠告”，心里又软了几分。

他笑回，“你不是也穿布鞋？”

陶进缨噎了一下，就不说话，胸腔里心如擂鼓。

真的和人家面对面了，心里又怕，怕自己说出什么蠢话，让人家觉得村县的小屁孩痴愚。

陶述春在心里叹了口气。脆弱敏感的年纪。

“小朋友，你对我刚刚讲的东西感兴趣？还是有什么困惑？”

“我没困惑。”陶进缨很快回答。

“那是你父母有什么不舒服？”陶述春没有在意，进一步问。

“我没父母。”陶进缨依旧很快回答。

陶述春一怔，几秒后才反应过来这孩子不是出于故意的顽皮才“排比”。

见对面头发半白的人被自己弄得不知怎么办，陶进缨终于受不了自己的词不达意，极不自在地抓抓脑后的头发。

“医……生，我是想问，如果以后想做和你一样的事，我要怎么，怎么做？”